第九卷 第二十七章 改革请从自身始（3/3）
制依然还停留在集权制的体制。大一统的体制与大独立自治是对立的。
法国的哲大师，雅克?德里达曾经说过：大是无条件追求真理的地方，大独立到什么程度？大不仅相对于国家是独立的，而且对于市场、公民社会、国家和国际的市场也是独立的。
迄今为止，世界上主要有两种有代表性的教育模式，一个是米国的通识教育，二是前苏联的专业化教育，我国现在仍然是专业化的教育。
专才教育的弊端大家都知道，专业划分太细，生知识面太窄，难以适应急剧变化的市场的需要，难以培养出杰出的人才。
台湾国大师钱穆先生是自成才的，只有中化程度，但是他是国大师，他对通才和专才的见解，他说：近日国家社会所需者，通人尤重于专家，而近日大教育之智识传授，则只望人成为专家，而不望人成为通人。夫通方之与专门，为智识之两途，本难轩轾。”
这时，郝海军打了个大大的哈欠，声音故意拖得很。
蒋为民摆摆手，说：“李毅同志，请你话短说吧。”
彭希忽然冷笑道：“依我看，这篇章，根本就不必读了。这是我之前否决过的一篇报告。”
于胜听了，一张脸顿时涨成了酱紫色。
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